大学语文应该怎么学？与中小学语文有什么区别？北大的教授这么说

每位学生从小学开始就学习语文，到了大学为何还要学习语文？大学语文与初中语文有什么不同？最近，第五届“全国大学语文论坛”在浙江科技学院召开。与会专家学者，围绕大学语文学习，展开了深入的讨论。

全国大学语文研究会会长谭帆教授为论坛的召开发来贺信，贺信围绕 “大学需要语文吗”“大学需要什么样的语文”两个问题，强调了大学语文课程建设的重要性和必要性——中学阶段的语文教育以考试为目的，以成绩为标杆，而大学语文需要的是精致的经典阅读。她认为，大学语文要做好与中文语文的衔接，不仅要避免中学语文中应试教育的影响，还要避免大学语文中通论教育的影响。

很多专家都分享了自己的观点，现场讨论很热烈。

北京大学的漆永祥教授以《北京大学开设大学语文课程的历史与现状》为题，为大会作了第一个主题发言。漆永祥教授以“高四语文”一词生动地形容大学语文的现状。漆教授认为，各类“大学语文”相关教材应更注重范文的真实性、文学性、学术性、示范性与应用性。

西南大学的董小玉教授在“春风化雨·润物无声——大学语文教学的思政滴灌”的主题报告中提出，大学语文课程可以通过坚持立德树人导向，采撷经典作品、挖掘文章内涵、创新教学模式等方式挖掘教学中的思政资源以及形塑大学语文教学特色，从而培养大学生语文素养与人文情怀、建立良好思政导向。

中南财经政法大学程韬光教授以大学语文与通识教育为主题，立足时代背景，认为大学语文应以“好文章”的研读为基本概念，以哲学思想、文史知识、心灵书写为精髓，与中小学阶段的语文学习区分开来。浙江师范大学的高玉教授对于中小学语文和大学语文提出了独特的见解。他认为不同阶段的语文教育侧重点有所不同，小学语文的“文”是文字，中学语文的“文”是文章，而大学语文的“文”则是文化。

本次论坛由浙江省、湖北省、陕西省、福建省、江苏省五省大学语文研究会联合主办，浙江科技学院人文学院、浙江科技学院教师发展中心承办，高等教育出版社上海出版事业部协办。来自北京大学、西南大学、中山大学、浙江师范大学、中南财经政法大学、湖北大学、杭州师范大学等高校的众多专家学者参加论坛。

浙江科技学院人文学院叶晗院长说：“论坛为我们提供了一个新的视角，让我们重新审视大学语文教育与中学语文素养培养的关系。浙江科技学院逾30年的大学语文的教学融‘文学、应用写作和口才’为一体。我们的教学目标是追求阅读和写作的‘双向促进’，增强大学生的文化自信，培育健全的人格，养成良好的学风。”